這學期,國語課本端出什麼好菜呢?

不急著上第一課,從單元目錄瀏覽閱讀,像讀一本書般的親近。

step1猜一猜:聆聽單元名稱,寫下可能的內容有那些呢?

step2說一說:全班討論,每個單元可能會寫什麼內容?

        單元一:機智的故事

                     「機器的背景故事,怎麼做的?誰做的?」喔喔,有人連機智可能都不太清楚呢!

                      「動腦筋、解謎題......」恩恩,比較接近機智的意思。

                       「由來、機智是甚麼、意義......」這孩子直接跳高一層次,從故事談機智主題啦!

                        「事件緊急時,伸出援手」這和第二個比較像,更點出人物的困境是緊急的。

        單元二:藝術天地

                     大部分的孩子都跟畫畫有關的,很難想到其他領域,只有少數孩子想到跳舞、戲劇等,甚至是電影。

                     原來,大人習以為常的「藝術」,對孩子還是相當陌生的。

        單元三:問題與答案

                    這個單元是孩子最困難的,摸不著頭緒,我問了他們:「問題是甚麼?」

                    聰穎的小雨:「不可能問今天中午吃甚麼吧!」

                    反應佳的小君:「跟探索有關的!」 

                   全班此時恍然大悟,「宇宙」「未知」「難解的奧秘」......

        單元四:文學步道-感受自然

                   自然,比較好聯想,山水景色、動植物等等。

step3讀一讀:閱讀單元課別,你猜對了嗎?

                  此時翻出國語課本,閱讀單元課別,圈出課名關鍵字,猜猜可能的內容及文體。

                  例如:單元二藝術天地,哪課是舞蹈、戲劇、繪畫?

                         很快孩子從課名重點可以找出來,「看戲」是戲劇、「舞動美麗人生」是「舞蹈」,「恆久的美」和「引人注目的google標誌」倒是搞不清楚哪個是繪畫?

                         心思細膩的小家:「老師,恆久的美是繪畫,因為畫會一直留存阿。」沒錯啊,孩子,畫可以留住故事,留住美好的價值。

step4寫一寫:你最想要讀哪一課?為什麼?讀完後,和你想的一樣嗎?

 

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