心靈工程師

最近要抽查作文簿，這學期寫在作文簿上至少四篇，其實，孩子常常在寫。通常派下寫作任務後，孩子就徜徉在寫作的世界，我心裡有準則，孩子寫作有方向，至於是不是要一次達陣，並不是我的首要評分重點，看著他們能動筆寫、喜歡寫、不停寫，這才是我的評分重點。

作文簿─修改的寫作練習

「我總是想，我怎麼讓孩子動手動腦，消化資料之後，告訴我書裡的重點是什麼？接下來，我就有時間討論高層次的議題。這更是社會科該有的核心素養呀！ 」溫老師的教師思考。

兩種遊戲，社會預習「大逆轉」。剪貼+筆記，讓孩子主動詮釋課本訊息。首先讓孩子自己筆記課本重點，孩子需要學習提綱挈領，重點標題和細節分開來。接著，把老師要解釋給孩子的瑣碎細節讓孩子自己剪貼到相對應的社會課本內容旁邊，補充課本的細節。誠如溫老師在案例提到的，根據哈佛大學統整出七大生存力，其中「接收資訊和分析資訊能力」及「批判思考與解決問題」是社會科最能遷移給孩子的能力。 這方法實在太棒了！

今天要進入長度的學習，也就是新單位--公里。

預測--關於「長度」你會想到什麼？

計算怎麼教？只教兩題也能理解！？

不需要一題題計算練速度，我要確保的是他計算的每一步都要穩固，都有思考。

運算規則通常根據需要應運而生的，不想要讓孩子背誦括號先算的規則，透過實際操作(畫線段)，發現不同點算方式，得到不同算法！

連乘和連除問題只要找出單位量、單位數、總量之間的關係就可以了。

今天進入括號先算的運算規則

為什麼要有括號？什麼情境下需要用括號？哪兩個運算符號在一起需要用括號？

●怎麼樣的失敗值得敬佩？

「松鼠先生的麵包」是一篇談面對接二連三的挫折，松鼠先生怎麼面對的，他的性格為他帶來正向的行動，不抱怨不氣餒，第一次的成功讓他深深體會到「成功的美味令人開心，但失敗是一種必要的調味。」

用矇的學數學

班上總會有些孩子以為答案算對了，就是學會了，例如帶分數換成假分數。二又六分之三，看分母6*2+3=15 答案是15/6，應該就沒問題了。沒錯，答案是對了，但是孩子根本不會，帶換假就用乘的，假換帶就是用除的，根本沒有數量的概念，反正這單元應付過去就好了。溫老師在週六長榮大學的演講裡提到很重要的觀念， 溫老師說：「人不可能透過知識傳輸而理解知識，一定要透過「體驗」」。特別是量的學習更是，1公尺、1平方公尺自己畫，親眼見證、眼見為憑，讓數學概念深深烙印在心裏。

考試結束，不代表學習結束

走過就知道，是期中考的範圍，早就上完快一個月了，但是故事創作卻是最近才陸續完成的事。今天，孩子呈上一篇篇有趣好玩的「害怕妖怪現形記」，療癒了我週一上班症候群，既舒壓又激勵著我，寫作真的能讓教室「生氣勃勃」，讓每個孩子充滿活力。（附上妖怪文章）

念一念，看哪裡不通順啊？

每個禮拜一是半天，我在教室備課，把課後班的孩子帶著。好不容易把他的數學搞定，終於有點時間來帶著他修改小短文了，他拿了文章來，沒有標點符號也不太通順，「把文章唸一唸，看看哪裡不通順？」忙著備課的我告訴他要多唸幾次，只聽著他仍然沒頭沒腦的唸下去，只好請他打住！！因為我知道他根本不知道該怎麼做。