心靈工程師

最近，看了連從學長的書「白佛言閱讀與寫作教室」，每一個教學案例，都記錄了幸福課堂的樣貌。

●怎麼開始一堂課？行為+評價

下著綿綿細雨、冷風陣陣，剛跳完舞，走進常去的永和豆漿店，只見老闆如常的反覆包著手中的煎餃，一個接著一個，絲毫沒有因為天冷，而慢了手中的速度。熱氣一直從蒸籠冒了出來，與外頭的濕冷天氣成了強烈對比。霎時，驚覺，一「勤」天下無難事。而勤沒有多偉大，也無需下定多大決心，固定時間做固定的事情，如此而已。

啥？又要寫學習單？

每逢母親節，為了讓孩子感恩母親(主要照顧者)，學校總會舉辦一系列的活動，特別慶祝這偉大的日子，當然感恩，絕對不只有在「母親節」，過節，只是幫助我們在日復一日的生活中，暫且停下腳步，在這一天，紀念母親的受難，在這一天，思想母親美好的性格，讓孩子學習留住媽媽留在她心目中的美好性格。不過，每次活動結束後，總是不免要寫學習單，阿！又要寫學習單，今年要寫的是貼心的服務，不只是給母親，更是給家裡、學校有需要服務的人，單子要寫下服務、使用者給予幾顆星的樣式，如何不流於形式，又能保住主辦者的心意？

跳繩比賽，最後一名

什麼？跳後迴旋

考試逼近，孩子們也進入緊鑼密鼓的複習狀態，當然，考試最忌諱的，就是「偷看」答案！因此，考試時，當老師的，總是眼看四方，耳聽八方，孩子的一舉一動都難逃老師法眼啊。當你看見孩子伸長脖子、眼神飄向隔壁的同學，此時，你會怎麼做呢？

        考試總是折磨人的，考前得馬不停蹄的複習，去安親班的孩子彷彿是重大考試的考生，頭上綁著必勝的頭帶，有一股『不成功便成仁』的狀態，才小四ㄟ，有必要這麼沈重嗎？是的，在台灣就是如此，家長、安親班老師更是緊張兮兮，『老師，我們安親班老師要我考一百，我都差一點點了！』當然，為了鞭策這群『要推才會走』的小孩，不得不逼著大人得說出如此『重話』。哎，我們似乎很難擺脫『成績至上』的觀念，或許你會問，『難道不用在乎評量嗎？』不，不是的，而是再次提醒自己不要在分數上錙銖必較。而是面對考試應該要有的正確態度。關於考試這件事情，溫老師曾經分享，不管做任何事情，即便考試，也都要非常慎重，而且要全力以赴的準備。或許分數不代表什麼，但是我不該隨便去應付，然後養成什麼都不在乎的態度。

       但是，考試後呢？『難道，面對孩子的成績我也能這麼灑脫？』我捫心自問。其實，孩子面對考試的態度都十分積極用心（當然除了少數無所謂的孩子外）。看見他們失落的神情，愛他們的老師不免也被沈重的低迷氣氛給影響。特別是當我們班的社會考得不太理想（其實也不是多差啦，相較其他班，高分群不多，而且很多孩子居然退步很多），我的心頭當然也隨著分數低落啊，孩子不是很認真嗎？怎麼沒有拿到該有的分數呢！你看，連我也會掉進『分數』的牢籠中，何況是年紀還小的孩子。沈澱了一下，我告訴自己，得找出問題，做不好就是檢討改進，逃避是最爛的方式。檢討之前，我得好好照顧孩子的心情才是。雖然孩子心情低落，可能是大人給小孩子的壓力，『書到底是為誰讀的？』『讀書最重要的是過程啦！』類似這種無法貼近『人心』的大道理，其實無法真正安慰小孩的心。