最近,看了連從學長的書「白佛言閱讀與寫作教室」,每一個教學案例,都記錄了幸福課堂的樣貌。

●怎麼開始一堂課?行為+評價

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周末派了作業─閱讀心得,請你寫下五個最......。

●心得,大部分是應付了事

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今天,放學後,我在操場走路,回教室前,遇到現任班級的家長,「你是徐老師嗎?」年輕的樣貌,不太記得是哪個孩子的媽媽。

 

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我去美國十二天,請A老師代課,他是一個退休老師,帶中年級很有經驗,交給他可以放一百二十個心,一點也不擔心呢!

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前幾天,接到一個超級任務,任教於師培中心的學長要我帶大四的學生進行集中實習的課程說明。

也就是談談拿到一課語文、一單元數學,我會如何著手準備課程安排及設計。雖然沒有被恩師吳英長老師

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下著綿綿細雨、冷風陣陣,剛跳完舞,走進常去的永和豆漿店,只見老闆如常的反覆包著手中的煎餃,一個接著一個,絲毫沒有因為天冷,而慢了手中的速度。熱氣一直從蒸籠冒了出來,與外頭的濕冷天氣成了強烈對比。霎時,驚覺,一「勤」天下無難事。而勤沒有多偉大,也無需下定多大決心,固定時間做固定的事情,如此而已。

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最近要抽查作文簿,這學期寫在作文簿上至少四篇,其實,孩子常常在寫。通常派下寫作任務後,孩子就徜徉在寫作的世界,我心裡有準則,孩子寫作有方向,至於是不是要一次達陣,並不是我的首要評分重點,看著他們能動筆寫、喜歡寫、不停寫,這才是我的評分重點。

作文簿─修改的寫作練習

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「我總是想,我怎麼讓孩子動手動腦,消化資料之後,告訴我書裡的重點是什麼?接下來,我就有時間討論高層次的議題。這更是社會科該有的核心素養呀! 」溫老師的教師思考。

兩種遊戲,社會預習「大逆轉」。剪貼+筆記,讓孩子主動詮釋課本訊息。首先讓孩子自己筆記課本重點,孩子需要學習提綱挈領,重點標題和細節分開來。接著,把老師要解釋給孩子的瑣碎細節讓孩子自己剪貼到相對應的社會課本內容旁邊,補充課本的細節。誠如溫老師在案例提到的,根據哈佛大學統整出七大生存力,其中「接收資訊和分析資訊能力」及「批判思考與解決問題」是社會科最能遷移給孩子的能力。 這方法實在太棒了!

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今天要進入長度的學習,也就是新單位--公里。

預測--關於「長度」你會想到什麼?

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計算怎麼教?只教兩題也能理解!?

不需要一題題計算練速度,我要確保的是他計算的每一步都要穩固,都有思考。

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